Histoire. Athènes. Préparation au contrôle.

.Préparation du contrôle.

1. Teste tes connaissances avant le contrôle car il demandera :

·                     d’utiliser les mots-clés du cours et de les définir

·                     d’argumenter lorsque tu affirmeras quelque chose

Exemples de questions de connaissance.

1. Quels sont les pouvoirs de l’Ecclésia ? Qui la compose ?
2. Qu’est-ce qu’une tribu ? Quel rôle jouent les tribus dans la vie politique athénienne ?
3. Qu’est-ce qu’un magistrat ? Donne des exemples de magistratures 
4. Définition d’oligarchie, démocratie, aristocratie, tyrannie.
5. Qui sont Périclès et Clisthène ?
6. Que veut signifier les expressions démocratie directe et indirecte ?
7. Comment devient-on citoyen ?
8. Montre l’importance de l’Héliée dans la vie politique athénienne.
9. Qu’est-ce que la rhétorique ? Pour quelles raisons l’apprentissage de la rhétorique est-il si important ?
10. Pour quelles raisons les Panathénées ou les Grandes Dionysies sont-elles importantes pour la vie civique d’Athènes ?
11. Comment expliquer l’invention de la démocratie à Athènes, au Vè siècle ?
12. Quelle est la fonction du misthos ?
13. Qu’est-ce que la Boulê ?

2. La réussite au lycée dépend en partie de ta capacité à expliquer des documents, et en particulier, des textes. Les modules et le contrôle porteront sur l’explication d’un texte.

         * 1er entraînement. Voici un texte avec questions

·                     Questions :

1. Présentez le document

2. Comment Hérodote caractérise-t-il le régime démocratique ?

3. Les idées de l’historien seront-elles appliquées dans l’organisation de la démocratie athénienne ?

·       Consignes pour la question 1 : c’est une question de présentation de texte. Consulter la fiche méthode qui met en évidence l’intérêt de réaliser une présentation de document et les étapes qu’il faut suivre pour y parvenir : nature du texte, auteur, contexte et idée générale du texte.

·                     Consignes pour la question 2 : c’est une question d’analyse des idées de l’auteur.

-         1^ère étape : bien lire le texte et repérer toutes les informations pouvant entrer dans la réponse à la question. La tendance d’un élève est de simplifier ce contenu en ne faisant attention qu’à un nombre très limité d’informations. Cette consigne qui demande d’être précis entre donc fortement dans l’évaluation au lycée.

-         2^ème étape : mettre à jour l’organisation du texte. Pour cela, demande-toi quelle est l’intention d’Hérodote au moment où il rédige par exemple la première phrase puis la seconde ? Que veut-il dire en ajoutant cette phrase ? Qu’apporte-t-elle de nouveau par rapport à la phrase précédente ?  Quel raisonnement essaie-t-il de construire ?  C’est à ce moment, que tu mettras à jour l’organisation de ce texte. En procédant ainsi, tu éviteras un écueil qui est la paraphrase ou le fait de répéter plus ou moins ce qui est écrit sans rien ajouter qui vienne de ta réflexion. Le défaut de la paraphrase entre lui aussi fortement et négativement dans l’évaluation.

·                     Consignes pour la question 3 : c’est une question qui demande d’être

critique face au texte. Il faut alors utiliser le cours pour vérifier si ce qu’il affirme, est bien appliqué dans la réalité. Ce sont les connaissances apprises qui te permettront de répondre à une telle question en contrôle

·

    2ème entraînement.    

Voici un autre exemple de texte avec questions et consignes du même type que le 1er exemple et du même type que celui qui sera donné au contrôle 

 * Voici la représentation du buste de Périclès portant un casque sur le haut de la tête pour masquer la déformation de son crâne.

 

·                     Les questions portent sur le texte.

1.       Présentez le document.

2.     Quelles sont les caractéristiques de la démocratie athénienne selon Périclès ?

3.     Montrez que les affirmations de Périclès comportent des limites

·                     Consignes pour la question 1 : c’est une question de présentation de texte.

- La partie en italique ne fait pas partie du document original mais a été ajoutée par l’éditeur pour faire comprendre qui a écrit ce texte et qui a prononcé ces paroles

-         Consulter la fiche méthode qui met en évidence l’intérêt de réaliser une présentation de document et les étapes qu’il faut suivre pour y parvenir : nature du texte, auteur, contexte et idée générale du texte.


-         Pour présenter l’auteur, utilise, dans le blog, le cours et la partie 3 de la séquence appelée "Autres points de vue sur la démocratie athénienne": il y des biographies de quelques hommes athéniens importants.   

·                     Consignes pour la question 2 : c’est une question d’analyse des idées de l’auteur.

-         1^ère étape : bien lire le texte et repérer toutes les informations pouvant entrer dans la réponse à la question. La tendance d’un élève est de simplifier ce contenu en ne faisant attention qu’à un nombre très limité d’informations. Cette consigne qui demande d’être précis entre donc fortement dans l’évaluation au lycée.

-         2^ème étape : regroupe les informations recueillies en divisant ce texte en thèmes. Pour cela, demande-toi quelle est l’intention de Périclès au moment où il prononce par exemple la première phrase puis la seconde ? C’est à ce moment, que tu mettras à jour l’organisation de ce texte. En procédant ainsi, tu éviteras un écueil qui est la paraphrase ou le fait de répéter plus ou moins ce qui est écrit sans rien ajouter qui vienne de ta réflexion. Le défaut de la paraphrase entre lui aussi fortement et négativement dans l’évaluation.

·                      Consignes pour la question 3 : c’est une question qui demande d’être

critique face au texte. Pour parvenir à montrer les limites des affirmations de Périclès, il faut comprendre l’idée globale qu’il veut démontrer puis utiliser le cours pour vérifier si ce qu’il affirme, est bien appliqué dans la réalité. Ce sont les connaissances apprises qui te permettront de répondre à une telle question en contrôle.

·                     La réponse à ces deux des trois questions sera publiée dans le blog le………….. Mais ces réponses seront celles d’un élève de niveau très moyen dont la note excède à peine 10/20. Elles seront accompagnées en rouge des critiques positives et négatives de l’enseignant. A toi de les confronter à tes propres réponses et de les améliorer si besoin était. C’est seulement après cette dernière manœuvre que tu remettras ta copie pour qu’elle soit évaluée.